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Al via l'XI Campus per alunni dislessici

17 giu 2013
Al via l'XI Campus per alunni dislessici
Al via l'XI Campus per alunni dislessici
Ieri si è avviato l’XI Campus per l’autonomia nello studio attraverso l’uso di strumenti informatici per alunni dislessici. Undici anni fa il Dipartimento della Formazione, grazie alla consulenza scientifica del Professor Giacomo Stella e del Dottor Enrico Savelli, alla professionalità di psicologi, educatori e logopedisti e alla collaborazione dell’istituto ANASTASIS di Bologna, avviava il primo Campus a San Marino. L’obiettivo di queste settimane di lavoro con ragazzi dislessici è quello di far conoscere e sperimentare loro l’uso di tutti i software fin ora a disposizione, studiati proprio per aumentare l’autonomia nello studio degli studenti che presentano questo particolare disturbo dell’Apprendimento. Durante le ore di laboratorio, inoltre, i ragazzi sperimentano anche quelle tecniche di studio più confacenti al loro disturbo specifico. Vivere insieme, poi, conoscere nuovi amici che vivono lo stesso problema, dà loro una mutata consapevolezza delle proprie e uniche capacità e potenzialità, stimolando una maggiore autostima e voglia di dimostrare tutte le personali attitudini e abilità, spesso nascoste proprio a causa della difficoltà nella letto-scrittura. Tra i sedici ragazzi che partecipano al Campus, sono presenti quattro sammarinesi che condivideranno con i loro nuovi amici tutta l’esperienza: il lavoro nelle aule informatiche del Dipartimento e poi i momenti di riposo e gioco nel Centro Vacanze San Marino. Insieme agli operatori che collaborano per la realizzazione del Campus ci sono anche tre tirocinanti del Corso di Alta Formazione per Tecnico di Apprendimento e due ragazze sammarinesi in formazione universitaria, reclutate tra i giovani iscritti agli stage estivi organizzati dall’Ufficio Diritto allo Studio. Questo Campus si concluderà il 22 giugno e il 27 giugno si avvierà quello specifico per l’apprendimento della lingua inglese, quest’anno alla sua ottava edizione.

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